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Master Universitaire en

Aménagement intégré pour le développement rural et la gestion de l'environnement

Édition actuelle : 1e partie : 26 septembre 2016 – 9 juin 2017 / 2e partie : septembre 2017 – juin 2018 ··
Prochaine édition : 1e partie : septembre 2018 – juin 2019 / 2e partie : septembre 2019 – juin 2020

Master Universitaire en

Aménagement intégré pour le développement rural et la gestion de l'environnement

Description générale de l'unité

ECTS: 5
Heures de contact : 49 (35 cours, 14 travaux pratiques)
Heures de travail personnel : 76
Type : Obligatoire
Lieu de déroulement : Institut Agronomique Méditerranéen de Zaragoza
Organisation temporelle
-  Cette unité a lieu en première année académique du Master ; les thèmes concernant les méthodologies pour l'analyse socio-économique dans les zones rurales se déroulent au début du premier semestre car étant indispensables pour tirer le plus grand profit de l'Unité 8, et les thèmes restants de l'unité sont programmés pour le deuxième semestre.
- L'évaluation de l'unité est faite par notation globale des résultats du travail en groupes et d'un examen écrit correspondant aux thèmes de méthodologies pour l'analyse socio-économique des zones rurales, qui est réalisé lors du premier semestre, et d'un autre examen écrit correspondant aux thèmes restants, qui est réalisé au cours du deuxième semestre.
Requis et permanence
Il n'y a pas de pré-requis
Méthodes d'enseignement
Combinaison de cours, travaux pratiques, travail en groupe et visite technique.
Langue
Les professeurs délivrent les cours en espagnol ou en français. Dans ce dernier cas, la traduction simultanée est assurée vers l'espagnol. La documentation fournie par les professeurs est en espagnol ou en anglais.

 

Présentation de l'unité et contexte dans l'organisation des enseignements

Cette unité présente les méthodologies pour la caractérisation et l'analyse socio-économique des zones rurales, en envisageant la transformation rurale et agricole dans le contexte de la mondialisation et en analysant les processus de développement dans les pays développés en en développement. L'importance de la participation sociale aux processus et aux plans de développement est mise en exergue, et le rôle des politiques agricoles et de développement est analysé comme facteur pour dynamiser les zones rurales et favoriser l'établissement d'alternatives viables de développement, telles que le tourisme rural.

 

Compétences

Compétences spécifiques

  • CS3 Considérer les processus sociaux et économiques d'une zone et évaluer la répercussion des différentes législations, politiques, actions et activités sur son développement.
  • CS4 Caractériser et évaluer les différents sous-systèmes (physique, économique et social) et les éléments qui interagissent dans les zones rurales, et diagnostiquer leurs potentialités et leurs limitations. (axée sur les sous-systèmes économique et social)
  • CS7 Comprendre et évaluer l'utilité de l'application de différentes méthodologies et outils pour la conception de politiques environnementales et de développement, pour l'amélioration de la gestion et pour l'aménagement intégré d'un territoire.
  • CS8 Reconnaître l'importance de la participation de la société aux projets d'aménagement pour le développement des zones rurales, et appliquer des méthodologies et des techniques pour favoriser cette participation.

Compétences générales

  • CG1 Intégrer les connaissances scientifiques et techniques et les appliquer de façon critique.
  • CG3 Analyser résultats ou stratégies et parvenir à des conclusions permettant de clarifier les problèmes afin d'y trouver une solution.
  • CG6 Travailler en groupe et favoriser des attitudes d'échange et de collaboration avec d'autres étudiants, chercheurs et professionnels.

Résultats d'apprentissage

À l'issue de l'apprentissage de l'unité, l'étudiant :

  • Sait caractériser la population des zones rurales et sa structure par rapport aux problèmes liés à l’aménagement.
  • Connaît la problématique actuelle du monde rural, ses facteurs de transformation sociale et économique, et comment les politiques agricoles et les politiques publiques affectent la dynamique des zones rurales.
  • Évalue l’utilité de divers types d’actions et de réglementations qui influencent le développement des zones rurales, permettant ainsi de dynamiser la vie économique et de faciliter la coopération institutionnelle, l’animation sociale et le rayonnement externe.
  • Est conscient de l’importance de la participation de la société dans le processus d’aménagement et de mise en place d’actions de développement en milieu rural, connaît la problématique de la participation sociale et maîtrise la méthodologie et les techniques de participation.
  • Connaît et évalue de façon critique l’impact des politiques agricoles et de développement de l'Union Européenne
  • A acquis de l'expérience, grâce à l'étude de cas, concernant les activités et les projets de développement rural intégré, en particulier les programmes Leader et le tourisme rural.

 

Contenu

  • Structure sociale et économique du milieu rural
    • Méthodologies pour l'analyse socio-économique en milieu rural : sources de données, recensements, indicateurs, planification des enquêtes et processus démographiques
      • Géographie de la population
      • La structure agraire comme facteur de développement rural
      • Analyse sociologique
  • Transformations sociales et économiques en milieu rural dans un contexte de mondialisation
    • Dynamique régionale en milieu rural
    • Analyse comparée entre pays développés et en développement
  • Participation sociale et développement local en milieu rural
  • Étude de cas : analyse d'impacts à travers les processus de participation sociale dans la région méditerranéenne
  • Économie rurale et politiques pour un développement rural intégré
    • Développement rural et politiques agricoles dans l'Union Européenne et dans la région méditerranéenne
      • Politiques de cohésion de l'UE et fonds structurels. Projets Leader
      • Les Politiques de Développement Rural dans le cadre de la Politique Agricole Commune
    • Projets Leader. Développement rural dans des zones d'Aragón
    • Étude de cas : le tourisme rural comme alternative pour le développement des zones rurales
    • Sortie de terrain sur des zones de projets Leader et de tourisme rural

Activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage 1 : Cours magistraux combinés à des études de cas
ECTS : 4,1
Heures : 103
Pourcentage en contact : 34%

Activité d'apprentissage 2 : Travail en groupe, consistant en la réalisation d'études démographiques, sociologiques et de structure agraire appliquées à des zones concrètes.
ECTS: 0,5
Heures : 12
Pourcentage en contact : 50%

Activité d'apprentissage 3 : Travail pratique sur l'analyse de stakeholders et l'application de techniques de participation sociale, basé sur l'étude d'un cas réel avec diagnostic socialement partagé et formulation d'alternatives.
ECTS: 0,2
Heures : 4
Pourcentage en contact : 50%

Activité d'apprentissage 4 : Visite technique d'une zone rurale où a été mis en place un projet Leader et qui a bénéficié d'investissements pour le tourisme rural. Lors de la visite aura lieu un débat avec les différents acteurs à propos de la problématique de la définition et de la mise en place de ces projets.
ECTS: 0,2
Heures : 6
Pourcentage en contact : 100%

 

Méthodes d'évaluation

Système d'évaluation 1 : Examens écrits, composés à partir de questions préparées par les différents professeurs de l'unité. Il s'agit de questions concrètes et rédactionnelles brèves. L'examen évalue autant le contenu des conférences que la compréhension des processus observés lors de la visite technique et de la méthodologie traitée lors du travail pratique.
Pour l'examen écrit les questions sont notées d'après la précision conceptuelle et technique de la réponse et la démarche du raisonnement.
Pondération : 90% de la note finale de l'unité

Système d'évaluation 2 :  Évaluation globale des résultats des travaux en groupe par les professeurs qui les dirigent. On évalue la compréhension de la méthodologie appliquée et la validité des résultats obtenus. La note est la même pour tous les membres du groupe.
Pondération : 10% de la note finale de l'unité

 

Professeurs

Antonio ALEDO, Univ. Alicante (Espagne)
Fernando O. BAPTISTA, Univ. Técnica Lisboa (Portugal)
José María DE JUAN, KOAN Consulting S.L., Madrid (Espagne)
Paloma FÁBREGAS, CEDER Somontano, Barbastro (Espagne)
Francisco GARCÍA PASCUAL, Univ. Lleida (Espagne)
João P. GUERREIRO, Univ. Algarve, Faro (Portugal)
Dionisio ORTIZ, Univ. Politécnica Valencia (Espagne)
Angel PUEYO, Univ. Zaragoza (Espagne)
Enrique RUÍZ BUDRÍA, Univ. Zaragoza (Espagne)