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Master Universitaire en

Amélioration génétique végétale

Édition actuelle : 1e partie : 26 septembre 2016 – 9 juin 2017 / 2e partie : septembre 2017 – juin 2018 ··
Prochaine édition : 1e partie : septembre 2018 – juin 2019 / 2e partie : septembre 2019 – juin 2020

Master Universitaire en

Amélioration génétique végétale

Description générale de l'unité

ECTS : 30
Matière 1 – Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques : 6 ECTS
Matière 2 – Practicum en Amélioration génétique végétale : 24 ECTS
Heures de contact : 288
Matière 1– Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques : 60 heures
Matière 2 – Practicum en Amélioration génétique végétale : 228 heures, avec l'encadreur et le personnel de son équipe
Heures de travail personnel : 462
Matière 1– Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques : 90 heures
Matière 2 – Practicum en Amélioration génétique végétale : 372 heures (avec l'encadreur et le personnel de son équipe)
Type : Obligatoire
Lieu de déroulement :
Matière 1 – Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques : Institut Agronomique Méditerranéen de Zaragoza
Matière 2 – Practicum en Amélioration génétique végétale : Institution choisie par le candidat avec l'agrément de la Commission d'Études UdL/IAMZ-CIHEAM du Master
Organisation temporelle
-  Cette unité se déroule pendant le troisième semestre en deuxième année académique du Master. La première matière de l'unité “Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques” a lieu sur deux semaines après avoir terminé la première partie du Master. Le “Practicum en Amélioration génétique végétale” (qui constitue la deuxième matière de l'unité) commence au début septembre, toutefois, selon le protocole de travail établi ou la convenance de l'encadreur et de l'institution d'accueil, le début peut être légèrement retardé ou avancé sur acceptation de la Commission d'Études UdL/IAMZ-CIHEAM du Master.
- Évaluation de l'unité : La première matière est évaluée au fur et à mesure de son déroulement et le Practicum est évalué après avoir terminé le séjour et présenté les rapports correspondants lors du quatrième semestre.
Requis et permanence
L'étudiant, pour suivre cette unité, doit avoir réussi à la première partie du programme et présenté un protocole de travail accepté par l'encadreur du Practicum. Ce protocole doit être examiné par un comité d'évaluation établi par les institutions organisatrices du Master, en considérant aussi bien les caractéristiques du travail envisagé que la pertinence de l'encadreur et de l'institution où le travail sera mené.
La formation se déroule dans des institutions accréditées qui collaborent au déroulement de la deuxième partie du Master (universités, centres de recherche ou entreprises), généralement en Espagne ou dans le pays d'origine de l'étudiant, sous la direction d'un encadreur de prestige reconnu dans la spécialité.
Méthodes d'enseignement
Le processus d'apprentissage est basé sur des cours théoriques et pratiques, sur un enseignement dirigé théorique et pratique, sur le conseil durant la formation, et sur le renforcement et le contrôle des attitudes de l'étudiant. L'encadreur du Practicum doit être un professionnel de prestige reconnu dans le domaine en question. Durant la formation liée au Practicum le progrès de l'enseignement est suivi au travers de rapports.
Langue
La matière “Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques” est délivrée en espagnol et les travaux pratiques peuvent être présentés en espagnol, en anglais ou en français. L'enseignement dirigé du Practicum se fait normalement en espagnol, quoique sur accord entre l'étudiant et l'encadreur et son équipe de travail il peut se faire dans une autre langue, en particulier lorsque la formation a lieu hors Espagne. Les rapports périodiques peuvent être présentés en espagnol, en anglais ou en français. L'examen oral face au jury peut également avoir lieu en espagnol, en anglais ou en français.

 

Présentation de l'unité et contexte dans l'organisation des enseignements

Cette unité est divisée en deux matières. La première “Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques” (6 ECTS) assure des capacités pour l'écriture, la composition et la révision de textes techniques et scientifiques, et pour l'établissement et l'utilisation de bases de données de références bibliographiques. La deuxième matière “Practicum en Amélioration génétique végétale” apporte les connaissances, le savoir-faire et les attitudes qui seront ensuite nécessaires à la planification et à la réalisation de projets professionnels ou de recherches sur un thème donné dans le cadre de la spécialité du Master. Le thème du Practicum est choisi en fonction de l'intérêt de formation et professionnel du candidat, et cette matière peut être effectuée dans différentes universités, centres de recherche et entreprises privées collaborant à cette partie du programme. Il s'agit d'un séjour professionnel pratique où l'étudiant, sous la supervision d'un encadreur, travaille et apprend de façon autonome et bénéficie de son insertion dans le groupe de travail. La formation est centrée sur la compréhension des objectifs scientifico-techniques des recherches ou travaux menés par l'équipe d'accueil sur le thème choisi pour le Practicum, sur le maniement de l'instrumentation et de l'équipement utilisés par cette équipe, sur l'identification des sources de connaissances les plus pertinentes pour le thème et sur la planification efficace du travail, sur les règles fondamentales concernant la sécurité et l'hygiène sur le lieu de travail et sur l'importance de la propriété intellectuelle et les limitations qu'elle impose au travail du groupe.

 

Compétences

Compétences spécifiques

  • CS5 Concevoir, planifier et analyser des expérimentations statistiques agricoles avec une méthodologie rigoureuse, en tenant compte des limitations que présente l'approche expérimentale.
  • CS13 Assumer la responsabilité de planifier et de mener, sous la direction d'un encadreur, mais de façon en grande mesure autonome, un travail original d'initiation à la recherche dans le domaine de l'amélioration génétique végétale.

Étant donné que chaque étudiant suit lors du Practicum une formation spécifique appliquée à un thème concret, dans chaque cas des compétences particulières sont en outre acquises selon le thème abordé.

Compétences générales

  • CG1 Intégrer les connaissances scientifiques et techniques et les appliquer de façon critique.
  • CG2 Effectuer des recherches d'informations scientifiques et/ou techniques et les soumettre à un traitement sélectif.
  • CG5 Apprendre et travailler de façon autonome, réagir face à des situations imprévues et réorienter une stratégie si nécessaire.
  • CG6 Travailler en groupe et favoriser des attitudes d'échange et de collaboration avec d'autres étudiants, chercheurs et professionnels.
  • CG8 Rédiger des documents de présentation et synthèse, préparer et présenter des communications orales et les soutenir.

Résultats d'apprentissage

À l'issue de l'apprentissage de l'unité, l'étudiant :

  • Est capable de rechercher de l’information et d’en faire un traitement sélectif.
  • Sait comment élaborer des documents à caractère technique ou scientifique et connaît les conditions requises en matière de contenu et de qualité pour les faire publier dans des supports de prestige permettant une diffusion optimale de l'information en fonction des contenus et du public ciblé.
  • A acquis des critères pour la définition des objectifs d’une recherche ou d'un projet professionnel.
  • Sait planifier le travail pour mieux atteindre les objectifs fixés et pour optimiser le temps.
  • Sait utiliser les techniques et les méthodologies pertinentes lors de la réalisation d’un projet professionnel ou de recherche et sait discerner les avantages et les inconvénients que présente chacune d’elles pour chaque projet concret.
  • Sait intégrer les connaissances et a appris à analyser et contraster les résultats.
  • Met à profit l’orientation reçue pour la planification et la réalisation du travail, en encourageant le dialogue, l’esprit critique et la capacité d’intégration dans une équipe de travail.
  • A acquis une aptitude pour l’autoapprentissage et le travail autonome.
  • Possède une capacité de réponse face à des situations imprévues et l’aptitude pour réorienter un projet en cas de nécessité.

Étant donné que chaque étudiant acquiert une formation appliquée à une thématique spécifique, il existe en outre dans chaque cas des résultats d'apprentissage particuliers, selon le thème abordé dans le Practicum, ce qui lui confère une compétence accrue dans le domaine en question.

 

Contenu

L'unité est composée de deux matières :

(1) Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques (6 ECTS)
- La Méthode Scientifique
- Constitution et utilisation de bases de données de références bibliographiques
- Les types de documents et leurs caractéristiques
- Préparation de rapports professionnels et de documents scientifiques
- Normes de présentation de documents scientifico-techniques
- Outils d'édition avancée de textes scientifico-techniques

(2) Practicum en Amélioration génétique végétale (24 ECTS)
Cette matière confère à l'étudiant les connaissances, le savoir-faire et les attitudes préalables nécessaires pour la planification et la réalisation d'un projet professionnel ou d'un projet de recherche sur un thème donné dans le domaine de l'amélioration génétique végétale, et il acquiert ainsi une expérience dans un milieu professionnel réel en contact direct avec une équipe de travail. Le choix du thème du Practicum revient à l'étudiant selon son intérêt de formation. Si l'étudiant en fait la demande, la Commission d'Études UdL/IAMZ-CIHEAM du Master lui porte conseil sur le choix de l'encadreur et de l'institution la plus appropriée pour mener le Practicum qu'il souhaite réaliser, et propose également des thèmes d'intérêt convenus au préalable entre les institutions organisatrices du Master et d'autres institutions.
Cette matière confère la formation nécessaire pour que l'étudiant connaisse les sources d'information les plus appropriées sur le thème du Practicum, les méthodes et les techniques applicables à des projets professionnels ou de recherche de ce type ainsi que les bases pour planifier le travail.
De même sont favorisées les aptitudes et attitudes de l'étudiant afin qu'il soit capable de travailler et d'apprendre de façon autonome, d'intégrer les connaissances, de développer son esprit critique pour pouvoir analyser et résoudre les problèmes qui lui sont posés, et de tirer profit de l'orientation reçue de son encadreur et de son insertion dans un groupe de travail.

 

Activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage 1 : Cours magistraux
ECTS : 2
Heures : 50
Pourcentage en contact : 40%

Activité d'apprentissage 2 : Travail pratique sur
- Constitution de bases de données de sources bibliographiques
- Critique de documents scientifiques et techniques
- Rédaction de documents à partir de données prédéterminées
- Révision de la forme et des contenus de documents scientifiques et techniques
ECTS : 4
Heures : 100
Pourcentage en contact : 40%

Activité d'apprentissage 3 : Enseignement théorique et pratique sous encadrement pour acquérir une formation sur les aspects nécessaires pour mener un projet professionnel ou de recherche : (i) les sources d'information les plus appropriées pour le thème du projet ; (ii) instructions pour la réalisation d'une révision bibliographique et sa présentation dans des documents écrits ; (iii) critères pour la fixation des objectifs du projet et la planification du travail ; (iv) méthodes et techniques potentiellement applicables au projet ; y (v) application et utilisation des techniques choisies pour la recherche
ECTS : 20
Heures : 500
Pourcentage en contact : 30% formation avec l'encadreur ou le personnel de son équipe

Activité d'apprentissage 4 : Orientation durant la formation pour être en mesure de : (i) discerner la pertinence de l'information trouvée et évaluer si elle est complète ; (ii) fixer des objectifs spécifiques pertinents pour le projet ; (iii) déterminer une bonne planification du travail ; (iv) estimer les avantages et les limitations des différentes méthodes et techniques applicables au projet ; (v) intégrer les connaissances préalables et celles acquises lors de cette formation ou dans d'autres disciplines ; et (vi) estimer et comparer les résultats et être capable de réorienter le travail si nécessaire
ECTS : 3
Heures : 75
Pourcentage en contact : 100%

Activité d'apprentissage 5 : Élaboration de trois rapports écrits réalisés par l'étudiant sur le déroulement de l'activité de formation et l'avancement de la réalisation du Practicum. Les rapports devront être synthétiques et contenir exclusivement l'information pertinente demandée sur : (i) planification du travail et calendrier prévu pour chaque phase du projet ; (ii) matériel utilisé, techniques appliquées et méthodologie employée lors de chaque phase ; (iii) ampleur du travail mené lors de chaque phase ; (iv) avancement réalisé pour les différentes activités menées lors de chaque phase ; et (v) obstacles rencontrés lors de chaque partie du projet et solutions trouvées.
ECTS : 1
Heures : 25
Pourcentage en contact : 10%

Méthodes d'évaluation

Système d'évaluation 1 : Évaluation des résultats du travail pratique par le professeur. Il est tenu compte de la compréhension de la méthodologie appliquée et de la validité des résultats obtenus.
Pondération : 20% de la note finale de l'unité

Système d'évaluation 2 : Évaluation réalisée par l'encadreur du Practicum sur les résultats de l'étudiant dans l'enseignement dirigé théorique et pratique. L'évaluation par l'encadreur est basée sur les aspects suivants : (i) facilité pour la recherche d'information et la maîtrise des sources bibliographiques liées au thème du projet ; (ii) compréhension des objectifs du projet et participation à la définition de ceux-ci ; (iii) planification globale du travail et des différentes étapes de celui-ci ; (iv) maîtrise des techniques et des méthodologies utilisées pour le projet ; (v) attitude face à l'encadrement, capacité de dialogue et aptitude pour l'intégration dans une équipe de travail ; (vi) capacité d'autogestion et de travail autonome ; (vii) capacité d'adaptation à des circonstances imprévues tout au long du déroulement du travail ; (viii) facilité pour l'analyse et la discussion de résultats ; (ix) aptitude pour restituer les résultats obtenus dans un document écrit ; et (x) facilité pour transmettre aux autres les résultats et conclusions obtenus.
Pondération : 25% de la note finale de l'unité

Système d'évaluation 3 : Estimation réalisée par un jury sur les rapports périodiques, qui sera faite en se basant sur la pertinence de l'information concernant les aspects suivants d'apprentissage : (i) planification du travail et calendrier prévu ; (ii) matériel utilisé, techniques appliquées et méthodologie employée ; (iii) données qui reflètent l'ampleur du travail mené lors de chaque phase ; (iv) avancement réalisé pour les différentes activités menées lors de chaque phase du projet ; et (v) obstacles rencontrés lors de chaque partie du projet et solutions trouvées.
Pondération : 15% de la note finale de l'unité

Système d'évaluation 4 : Examen oral réalisé par le même jury pour évaluer les résultats d'apprentissage de l'étudiant pour l'ensemble des activités de formation réalisées. Lors de l'examen oral le jury posera à l'étudiant les questions qu'il jugera pertinentes afin d'évaluer la formation reçue en tenant compte des critères suivants : (i) diversité de la formation reçue, en ce qui concerne l'information consultée, les techniques apprises et la méthodologie employée ; (ii) intégration des connaissances ; (iii) maîtrise par l'étudiant de l'information, des techniques et de la méthodologie utilisées ; (iv) l'ampleur du travail réalisé par l'étudiant et son adéquation au calendrier prévu, aux objectifs fixés et aux résultats obtenus ; et (v) nouveauté du thème du Practicum et ce qu'il représente pour l'étudiant sous l'angle de l'encadrement reçu et de la nécessité de développer par lui-même de nouvelles approches.
Pondération : 40% de la note finale de l'unité

 

Professeurs et encadreurs

Outils fondamentaux pour l'élaboration de documents et de publications scientifico-techniques
Gustavo SLAFER, Depto. Producción Vegetal y Ciencia Forestal, Universitat de Lleida/ICREA, Lleida (Espagne)
Josep GALCERÁN, Depto. Química, Universitat de Lleida (Espagne)

Practicum
Étant donné que chaque étudiant choisit le thème du Practicum et l'institution où ce travail sera mené, il n'y a pas d'encadreurs préfixés. À titre d'exemple figure la liste des personnes, avec leurs institutions d'appartenance, qui ont encadré les projets pour l'année académique 2015-2016.

  • José Luis ARAUS, Universidad de Barcelona, Facultad de Biología, Departamento de Biología Vegetal, Barcelona, Espagne
  • Alejandro ATARÉS, Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMCP-CSIC-UPV), Biotecnología y Mejora Vegetal de Especies Cultivadas, Valencia, Espagne
  • Bruno CONTRERAS, CSIC, Estación Experimental de Aula Dei (EEAD), Departamento de Genética y Producción Vegetal, Zaragoza, Espagne
  • Oreto FAYOS, Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA), Unidad de Hortofruticultura, Zaragoza, Espagne
  • Ángel FERNÁNDEZ MARTÍ, Fundación Aula Dei Parque Científico Tecnológico (PCTAD), Servicio de Biología Molecular, Zaragoza, Espagne
  • Ana GARCÉS, Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA), Unidad de Hortofruticultura, Zaragoza, Espagne
  • Jordi GARCIA-MAS, Centro de Investigación en Agrigenómica (CRAG), IRTA-CSIC-UAB-UB, Programa de Investigación Genómica de Plantas y Animales, Barcelona, Espagne
  • Yolanda GOGORCENA, CSIC, Estación Experimental de aula Dei (EEAD), Departamento de Pomología, Zaragoza, Espagne
  • Natalia GUTIÉRREZ, Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (IFAPA), Centro Alameda del Obispo, Área de Mejora y Biotecnología, Córdoba, Espagne
  • Amy IEZZONI, Michigan State University, Departmento de Hortofruticultura, East Lansing. Míchigan, États-Unis
  • Margarita LÓPEZ, Centro de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Extremadura (CICYTEX), Productos Hortofrutícolas y Tecnología Postcosecha, Badajoz, Espagne
  • Juan José LÓPEZ, Centre de Recerca de Agrigenòmica (CRAG), IRTA-CSIC-UAB-UB, Programa de Investigación Respuestas al Estrés, Barcelona, Espagne
  • José Ángel MERCADO, Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Vegetal, Málaga, Espagne
  • Antonio MONFORTE, Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMCP-CSIC-UPV), Biotecnología y Mejora Vegetal de Especies Cultivadas, Valencia, Espagne
  • Ana Beatriz MORENO, Centre de Recerca de Agrigenòmica (CRAG), IRTA-CSIC-UAB-UB, Programa de Investigación Respuestas al Estrés, Barcelona, Espagne
  • Maria Ángeles MORENO, CSIC, Estación Experimental de aula Dei (EEAD), Departamento de Pomología, Zaragoza, Espagne
  • Paul CHRISTOU, Agrotecnio, ICREA-UdL, Departamento de Producción Vegetal y Ciencias Forestales, Lleida, Espagne
  • Fernando PLIEGO, Universidad de Málaga, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Vegetal, Málaga, Espagne
  • Clara PONS, Instituto de Biología Molecular y Celular de Plantas (IBMCP-CSIC-UPV), Biotecnología y Mejora Vegetal de Especies Cultivadas, Valencia, Espagne
  • Marta PUJOL, Centro de Investigación en Agrigenómica (CRAG), IRTA-CSIC-UAB-UB, Programa de Investigación Genómica de Plantas y Animales, Barcelona, Espagne
  • Concepció ROYO, Institut de Recerca i Tecnología Agroalimentàries (IRTA), Cultius Extensius, Lleida, Espagne
  • María José RUBIO, Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA-GA), Unidad de Hortofruticultura, Zaragoza, Espagne
  • Vicente RUBIO, Centro Nacional de Biotecnología (CNB-CSIC), Departamento de Genética Molecular de Plantas,Madrid, Espagne
  • Joan SIMÓ, Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), Fundació Miquel Agustí, Barcelona, Espagne
  • José Miquel SORIANO, Institut de Recerca i Tecnología Agroalimentàries (IRTA), Cultius Extensius, Lleida, Espagne
  • Ana María TORRES, Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (IFAPA), Centro Alameda del Obispo, Área de Mejora y Biotecnología, Córdoba, Espagne
  • Ana WÜNSCH, Centro de Investigación y Tecnología Agroalimentaria de Aragón (CITA), Unidad de Hortofruticultura, Zaragoza, Espagne
  • Robert ZEMETRA, Oregon State University (OSU), Department of Crop and Soil Science, Corvallis, États-Unis