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Master Universitario en

Planificación integrada para el desarrollo rural y la gestión del medio ambiente

Presente edición: 1ª parte: 26 septiembre 2016 – 9 junio 2017 / 2ª parte: septiembre 2017 – junio 2018 ··
Próxima edición: 1ª parte: septiembre 2018 – junio 2019 / 2ª parte: septiembre 2019 – junio 2020

Master Universitario en

Planificación integrada para el desarrollo rural y la gestión del medio ambiente

Datos generales de la materia

ECTS: 7
Horas presenciales: 63 (39 clase, 24 prácticas)
Horas de trabajo personal: 112
Carácter: Obligatoria
Lugar donde se desarrolla: Instituto Agronómico Mediterráneo de Zaragoza
Organización temporal
Se desarrolla en el primer año académico del Máster durante el primer semestre, una primera parte, correspondiente a los temas de dinámica del paisaje y de producción de los sistemas naturales, se programa en la mitad del semestre y una segunda parte, correspondiente a los temas de producción de los sistemas agrarios, se programa al final del semestre.
- La evaluación de la materia se realiza mediante la valoración global de la resolución de los ejercicios (1) y (2), la valoración de un ejercicio escrito del tema Sistemas forestales y un examen escrito correspondientes a la primera parte, que se lleva a cabo durante el primer semestre, y otro examen escrito correspondiente a la segunda parte, que se realiza al inicio del segundo semestre.
Requisitos y permanencia
No hay requisitos previos
Modalidades de enseñanza
Combinación de clases teóricas y prácticas, visita técnica, y estudio y trabajo en grupo.
Idioma
Los profesores imparten los cursos en español e inglés. En este último caso se proporciona traducción simultánea al español. La documentación aportada por los profesores está en español o en inglés.

 

Presentación de la materia y contexto en el plan de estudios

La materia consta de tres partes. En la primera se abordan las causas y consecuencias de la heterogeneidad del territorio y la interacción entre los patrones espaciales y los procesos ecológicos, introduciendo los métodos cuantitativos utilizados para el análisis de la dinámica del paisaje rural. La segunda parte se centra en los componentes y procesos de los sistemas naturales y de producción agraria incidiendo sobre los diferentes sistemas de gestión y el análisis de su sostenibilidad. En la tercera parte se estudia la biodiversidad y la conservación de especies y áreas aportando directrices para la selección de áreas protegidas, la asignación de usos y la gestión.

 

Competencias

Competencias específicas

  • ­CE2 Identificar la diversidad física, paisajística y biológica de una zona, comprender los procesos productivos, tanto del medio natural como de la producción agraria, y estimar su sostenibilidad. (centrada en la diversidad paisajística y biológica y en los procesos productivos)
  • ­CE4 Caracterizar y evaluar los distintos subsistemas (físico, económico y social) y elementos interactuantes de las zonas rurales, y diagnosticar sus potencialidades y limitaciones. (centrada en el subsistema físico)

Competencias generales

  • CG1 Integrar conocimientos científicos y técnicos y aplicarlos críticamente.
  • ­CG3 Analizar resultados o estrategias y elaborar conclusiones que aporten un esclarecimiento de los problemas y puedan suponer una solución a los mismos.
  • CG5  Aprender y trabajar autónomamente, responder ante situaciones imprevistas y reorientar una estrategia en caso necesario.
  • ­CG6 Trabajar en grupo y propiciar actitudes de intercambio y colaboración con otros estudiantes, investigadores y profesionales.

 

Resultados del aprendizaje

El estudiante al finalizar el aprendizaje de la materia:

  • Comprende las teorías y principios de la dinámica del paisaje, y conoce cómo la variación espacial y temporal del territorio afecta los procesos ecológicos, cómo se produce la interacción y los intercambios entre espacios heterogéneos, y cómo se preserva la heterogeneidad mediante gestión.
  • Sabe aplicar los conceptos, métodos y técnicas de la ecología del paisaje a proyectos determinados de planificación en zonas rurales.
  • Conoce los componentes y los procesos que se producen en los sistemas naturales, y tiene una mayor perspectiva, mediante estudios de caso, sobre las estrategias y metodologías empleadas en restauración de bosques y cubiertas vegetales y recuperación de suelos.
  • Conoce los diferentes sistemas agrarios, su utilización de recursos, la problemática medioambiental de los cultivos y de la producción ganadera y los principios que rigen la producción sostenible.
  • Es capaz de diagnosticar el nivel de sostenibilidad de los sistemas agrarios y de proponer alternativas de producción que mejoren la calidad de vida y las condiciones ambientales en los sistemas rurales.
  • Sabe estimar la biodiversidad existente en una zona y conoce los principios en los que se basa la selección de áreas para conservación de la biodiversidad.
  • Comprende las bases ecológicas para el diseño de los distintos tipos de áreas naturales protegidas, los fundamentos para la planificación de usos y las estrategias de gestión asociadas.

Contenido

  • Dinámica del paisaje
    • Ecología del paisaje aplicada a la planificación
    • Trabajo práctico
      • Cuantificación de patrones de paisaje
      • Diseño del paisaje – cinturón verde de Barcelona
    • Estudio de caso: naturalización de zonas mineras degradadas
  • Componentes y procesos de los sistemas naturales y de producción agraria: biodiversidad, productividad, ciclo del agua y ciclos de nutrientes, recuperación de sistemas
    • Sistemas de producción natural
      • Sistemas forestales
      • Estudio de caso: restauración de la cubierta vegetal en ambientes semiáridos
    • Sistemas de producción agraria
      • Sistemas de producción de cultivos
      • Sistemas de producción ganadera
      • Estudio de caso: control integrado de plagas en agricultura sostenible
      • Visita de campo a zonas con diferentes sistemas de producción agraria
  • Protección de espacios y conservación de especies
    • Biodiversidad y selección de áreas prioritarias para conservación
    • Bases para la gestión de áreas protegidas

 

Actividades formativas

Actividad formativa 1: Clases magistrales combinadas con estudios de caso
ECTS: 5,8
Horas: 144
Porcentaje de presencialidad: 27%

Actividad formativa 2: Resolución de ejercicios y problemas, realizando:
(1) cálculo de índices de estructura del paisaje a partir de los datos de un mapa y el uso del programa Excel. Los estudiantes deben calcular el número de estructuras diferentes, su tamaño y su heterogeneidad, deduciendo a continuación la composición del paisaje y su diversidad. Los estudiantes trabajan en parejas.
(2) diseño de una red de corredores entre espacios protegidos. Los estudiantes trabajan en grupo diseñando cada grupo una red. Posteriormente se discuten en conjunto los resultados de cada grupo, analizando los criterios considerados y valorando las distintas opciones para mantener la conectividad.
(3) cálculo de la producción de biomasa en las parcelas de muestreo de Pinus sylvestris y Pinus nigra utilizadas durante las prácticas de campo de la materia 2, y la representación de la tabla de producción de Pinus sylvestris a partir de las curvas de crecimiento, la función de autoaclareo y el análisis de producción de la especie. Los estudiantes realizan los ejercicios distribuyéndose en grupos y se realizan puestas en común de las metodologías empleadas y de los resultados obtenidos.
ECTS: 0,8
Horas: 20
Porcentaje de presencialidad: 70%

Actividad formativa 3: Trabajo en grupo, consistente en la detección del sistema de producción animal más adecuado para la zona en la que se desarrolla el proyecto de planificación de la materia 8, identificando mediante un DAFO las dificultades y ventajas de cada sistema y utilizando la metodología de “reunión de expertos” en la que los tiempos de análisis y de toma de decisiones están previamente establecidos.
ECTS: 0,04
Horas: 1
Porcentaje de presencialidad: 100%

Actividad formativa 4: Aprendizaje cooperativo, en el que, divididos en grupos, cada estudiante recibe una publicación científica sobre sistemas de producción animal, teniendo en todos los grupos las mismas publicaciones. Cada estudiante resume a los otros miembros del grupo el contenido de su publicación en un tiempo establecido y limitado. Posteriormente se establece un periodo de preguntas de un grupo a otro sobre el contenido de la publicación para verificar que todos los estudiantes lo han comprendido por igual.
ECTS: 0,16
Horas: 4
Porcentaje de presencialidad: 75%

Actividad formativa 5: Visita técnica a explotaciones agrícolas y ganaderas para ilustrar la aplicación de diferentes sistemas de producción.
ECTS: 0,2
Horas: 6
Porcentaje de presencialidad: 100%

 

Métodos de evaluación

Sistema de evaluación 1: Exámenes escritos, compuestos a partir de preguntas aportadas por los diferentes profesores de la materia. Las preguntas son concretas y de desarrollo corto. El examen evalúa tanto el contenido de las conferencias como la comprensión de los procesos observados en la vista técnica y de la metodología y contenidos tratados en el trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo.
En el examen escrito las preguntas se califican según la precisión conceptual y técnica de la respuesta y el planteamiento del razonamiento.
Ponderación: 70% de la nota final de la materia

Sistema de evaluación 2: Evaluación global de la resolución de los ejercicios (1) y (2) por parte del profesor que los tutora. Se valora la comprensión de los ejercicios y la validez de los resultados obtenidos. En el ejercicio (1) la calificación es la misma para la pareja y en el ejercicio (2) es la misma para todos los componentes del grupo.
Ponderación: 10% de la nota final de la materia

Sistema de evaluación 3: Evaluación del tema “Sistemas de producción natural: sistemas forestales” basada en un documento escrito que cada estudiante debe elaborar individualmente. En el documento, a partir de los datos de un estudio de caso, el estudiante debe contestar a varias preguntas y realizar un ejercicio similar al ejercicio 3 llevado a cabo con el profesor.
Ponderación: 20% de la nota final de la materia

 

Profesorado

Ramón ALBAJES, Univ. Lleida (España)
Carlos CANTERO, Univ. Lleida (España)
Adrián ESCUDERO, Univ. Rey Juan Carlos, Madrid (España)
Rosario FANLO, Univ. Lleida (España)
José Manuel NICOLAU, Univ. Zaragoza, Huesca (España)
Enrique PLAYÁN, CSIC-EEAD, Zaragoza (España)
Ferràn RODÀ, Univ. Autónoma Barcelona (España)
Santiago SABATÈ, Univ. Barcelona (España)
Paquita SANTIVERI, Univ. Lleida (España)
Ramón VALLEJO, CEAM, Valencia (España)