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Master Universitario en

Planificación integrada para el desarrollo rural y la gestión del medio ambiente

Presente edición: 1ª parte: 26 septiembre 2016 – 9 junio 2017 / 2ª parte: septiembre 2017 – junio 2018 ··
Próxima edición: 1ª parte: septiembre 2018 – junio 2019 / 2ª parte: septiembre 2019 – junio 2020

Master Universitario en

Planificación integrada para el desarrollo rural y la gestión del medio ambiente

Datos generales de la materia

ECTS: 5
Horas presenciales: 46 (26 clase, 20 prácticas)
Horas de trabajo personal: 79
Carácter: Obligatoria
Lugar donde se desarrolla: Instituto Agronómico Mediterráneo de Zaragoza
Organización temporal
- Se desarrolla en el primer año académico del Máster durante el primer semestre.
- La evaluación de la materia se basa en un examen escrito y en la evaluación global del trabajo en grupo y se realiza durante el primer semestre.
Requisitos y permanencia
No hay requisitos previos
Modalidades de enseñanza
Combinación de clases teóricas y prácticas, y estudio y trabajo en grupo.
Idioma
Los profesores imparten los cursos en español. La documentación aportada por los profesores está en español o en inglés.

 

Presentación de la materia y contexto en el plan de estudios

La materia presenta la caracterización de los elementos del medio natural agua, suelo, clima y vegetación, así como sus funciones e interrelaciones en el sistema a diferentes escalas, incluyendo ejemplos en los que se analizan las interacciones y se aportan elementos para la gestión de estos recursos.

Competencias

Competencias específicas

  • ­CE2 Identificar la diversidad física, paisajística y biológica de una zona, comprender los procesos productivos, tanto del medio natural como de la producción agraria, y estimar su sostenibilidad. (centrada en la diversidad física y biológica)
  • ­CE4 Caracterizar y evaluar los distintos subsistemas (físico, económico y social) y elementos interactuantes de las zonas rurales, y diagnosticar sus potencialidades y limitaciones. (centrada en el subsistema físico)

Competencias generales

  • CG1 Integrar conocimientos científicos y técnicos y aplicarlos críticamente.
  • ­CG3 Analizar resultados o estrategias y elaborar conclusiones que aporten un esclarecimiento de los problemas y puedan suponer una solución a los mismos.
  • ­CG6 Trabajar en grupo y propiciar actitudes de intercambio y colaboración con otros estudiantes, investigadores y profesionales.

 

Resultados del aprendizaje

El estudiante al finalizar el aprendizaje de la materia:

  • Analiza el papel del medio físico en la planificación y gestión del territorio, y comprende la interrelación de los distintos elementos que lo componen.
  • Conoce las principales estrategias e instrumentos para la evaluación de los recursos hídricos, la preservación de su calidad y la planificación sostenible de su gestión.
  • Comprende los principios básicos de la producción primaria, sus componentes y los factores fundamentales que condicionan su gestión.
  • Conoce los principales tipos de suelos, sus características, la problemática asociada a algunos de ellos y los métodos de mitigación.
  • Es consciente de la importancia de la conservación de los recursos naturales y su gestión integrada para solventar problemas específicos.
  • Ha adquirido experiencia práctica en la toma de datos en campo para la evaluación de recursos y la interpretación del paisaje.

 

Contenido

  • Clima, agua, suelo y vegetación: caracterización y funciones
  • Interacción de los elementos naturales del sistema a diferentes escalas
  • Estudios de caso: riesgos derivados de precipitaciones extremas en áreas montañosas

 

Actividades formativas

Actividad formativa 1: Clases magistrales combinadas con estudios de caso. Las clases prácticas se desarrollan en la zona donde se realizan las prácticas de campo
ECTS: 3,9
Horas: 97
Porcentaje de presencialidad: 27%

Actividad formativa 2: Prácticas de campo para:
- adquisición de conocimientos prácticos sobre crecimiento de la vegetación natural, distribución de especies, estructura de la cubierta vegetal, e interacción agua-vegetación, consistente en la visualización y toma de datos sobre tipo y densidad de biomasa, y  medidas de crecimiento de la vegetación.
- adquisición de conocimientos prácticos sobre los tipos de suelo, propiedades, problemática de uso, clasificación, e interacción suelo-agua-vegetación, consistente en la descripción y clasificación de suelos en campo y en la prospección de suelos.
Los estudiantes realizan la toma de datos distribuyéndose en grupos y se realizan puestas en común de las metodologías empleadas y problemática encontrada.
ECTS: 0,4
Horas: 10
Porcentaje de presencialidad: 100%

Actividad formativa 3: Resolución de ejercicios y problemas, basados en parte de los datos obtenidos en campo, realizando:
- análisis del coeficiente de evaporación en el área de trabajo.
- análisis de la densidad de la vegetación en las parcelas de muestreo realizadas durante las prácticas de campo.
- diagramas de vegetación de las zonas muestreadas.
Los estudiantes realizan los ejercicios distribuyéndose en grupos y se realizan puestas en común de las metodologías empleadas y de los resultados obtenidos.
ECTS: 0,4
Horas: 10
Porcentaje de presencialidad: 100%

Actividad formativa 4: Trabajo en grupo, consistente en la caracterización de diferentes tipos de suelos en la zona de estudio de la materia 8. Cada grupo se centra en un tipo de suelo, debiendo realizar su caracterización y definir sus limitaciones y ventajas para distintos usos.
ECTS: 0,3
Horas: 8
Porcentaje de presencialidad: 0%

 

Métodos de evaluación

Sistema de evaluación 1: Exámenes escritos, compuestos a partir de preguntas aportadas por los diferentes profesores de la materia. Las preguntas son concretas y de desarrollo corto. El examen evalúa tanto el contenido de las conferencias como la como la comprensión de las prácticas de campo y los ejercicios.
En el examen escrito las preguntas se califican según la precisión conceptual y técnica de la respuesta y el planteamiento del razonamiento.
Ponderación: 72% de la nota final de la materia

Sistema de evaluación 2: Evaluación global del trabajo en grupo. Cada grupo presenta un documento escrito. Se valora la comprensión de la metodología, los criterios empleados y la calidad de las conclusiones. La calificación es la misma para todos los componentes del grupo.
Ponderación: 28% de la nota final de la materia

 

Profesorado

José María GARCÍA RUÍZ, CSIC-IPE, Zaragoza (España)
Luis GARROTE, Univ. Politécnica Madrid (España)
Javier MARTÍN VIDE, Univ. Barcelona (España)
Santiago SABATÈ, Univ. Barcelona (España)
Ramón VALLEJO, CEAM, Valencia (España)